Conceptualización inicial para la discusión del Foro
Recordemos que la acción educativa requiere de una teoría y de una práctica. Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de enseña.
La
didáctica como ciencia.
La didáctica
es ciencia porque investiga y experimenta
nuevas técnicas de aprendizaje las cuales emplea posteriormente.
La didáctica como ciencia encuentra sus bases en:
1- La biología.
2-
La psicología.
3-
La sociología.
4-
Filosofía.
•
Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como
arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición
del maestro o maestra.
•
Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de
enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo
enseñar mejor.
•
Propósito
de la didáctica.
•
Formar sujetos capaces de interactuar en sus ambientes naturales y
sociales.
•
Fomentar el desarrollo de seres humanos libres, reflexivos, críticos,
autocríticas y dueños de sí mismos.
•
Promover la incorporación de los conocimientos científicos, humanísticos,
artísticos y tecnológicos a los procesos pedagógicos.
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Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como
arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición
del maestro o maestra.
•
Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de
enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo
enseñar mejor.
•
La Didáctica
General, está
destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas para la
enseñanza de cualquier materia o disciplina.
•
Procura ver la enseñanza como un
todo, estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de iniciar
procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a
lo
•
que se enseña.
Los principios didácticos: son normas
generales e importantes que tienen valor en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en las diferencias etapas y en todas las asignaturas y estos dependen en gran medida, del aprendizaje que
se quiera lograr en los estudiantes.
Principio
de Creatividad
La
creatividad es la capacidad de resolver problemas y plantear nuevos, es un
pensamiento productivo que está integrado por una secuencia de ideas que se
enlazan por un estimulo para un fin.
La
creatividad se relaciona con:
• La percepción
• La intuición
• El orden
• La iniciativa
La tarea educativa
respecto a la creatividad en el ser humano, tiene dos aspectos importantes:
favorecer e impulsar esta capacidad y prepararlo para vivir en un mundo
cambiante. El concepto “creatividad” puede significar:
Creatividad artística
Descubrimiento
científico,
Invención tecnológica,
Innovación respecto a todos los ámbitos, Originalidad
e inventiva,
Niveles de
creatividad: expresiva, productiva, inventiva, innovadora, emergente.
Efectividad,
productividad, rentabilidad• La imaginación
Objetivo de la didáctica
u De acuerdo con el planteamiento de Imideo G Nérici
los principales objetivos de la didáctica son:
u Llevar a cabo los propósitos de la educación.
u Hacer el proceso de enseñanza – aprendizaje más
eficaz.
u Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las
posibilidades y necesidades del alumnado.
u Guiar la organización de las tareas escolares para
evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.
El padre de la Didáctica: Es el pedagogo protestante Juan Amos.
Tipos de Practica:
1*- Practica de Observación
u La didáctica como arte
u Arte: es cualquier actividad humana, hecha con
dedicación, cuidado, habilidad talento, capacidad y amor.
La didáctica: es el arte de enseñar
u Esta se puede perfeccionar con esfuerzo, capacitación,
dedicación e innovación.
Consideraciones finales:
La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se
interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección“.
Enrique
Tierno Galván: Dime y lo olvido, enséñame y
lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Tipos de
Practica:
1*- Practica de Observación.
2*- Practica de Simulación
3*- Practica de Intervención.
La de Observación: Es la
aproximación teórico practica.
La de
Simulación: Esta consiste en la
realización que hace el profesor en formación de la destreza que pretende
adquirir.
La de Intervención: Esta felicitan
la integración de contenidos, el contacto de directo con los educando,
el análisis y las definición de un docente.
Que es la
socialización: Es el proceso a través del cual el niño adquiere
habilidades de interacción, conoce normas valores y hábitos.
La palabra
‘sistematización’ proviene de la idea de sistema, de
orden o clasificación de diferentes
elementos bajo una regla o parámetro similar. La sistematización es, entonces,
el establecimiento de un sistema u
orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles
de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarComo docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si excluimos a esta del proceso de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los objetivos programados en nuestro plan de trabajo realizado con anticipación. De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta nos proporciona los elementos necesarios para que el alumno alcance las metas previstas.
ResponderBorrarPara que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea completo es necesario considerar que el docente y el estudiante son el punto de partida de nuestro estudio al ser los actores principales de este proceso, posteriormente hay que tomar en cuenta ¿qué se quiere enseñar al alumnos?, eligiendo la metodología más adecuada para enseñar y que de esta forma nuestros discentes aprendan, para ello será de suma importancia tener presente los estilos de aprendizaje de nuestros educandos: rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que servirán como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, recordemos pues, que cada individuo es único e irrepetible, por lo tanto diferente de los demás.
Al reconocer como docentes cual es el estilo de aprendizaje que poseen nuestros alumnos, se nos facilitará y se les hará a ellos más comprensible lo que nosotros queremos que aprendan. Acordemos entonces que los estilos de aprendizaje son visuales, auditivos y kinestésico.
Así mismo será importante tomar parámetros como el tiempo que habremos de usar para llevar a cabo el plan de trabajo, de igual forma será necesario revisar los contenidos que serán la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos, los cuales en todo momento buscaran desarrollar las capacidades habilidades y destrezas de nuestro alumnos.
Como docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si excluimos a esta del proceso de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los objetivos programados en nuestro plan de trabajo realizado con anticipación. De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta nos proporciona los elementos necesarios para que el alumno alcance las metas previstas.
ResponderBorrarPara que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea completo es necesario considerar que el docente y el estudiante son el punto de partida de nuestro estudio al ser los actores principales de este proceso, posteriormente hay que tomar en cuenta ¿qué se quiere enseñar al alumnos?, eligiendo la metodología más adecuada para enseñar y que de esta forma nuestros discentes aprendan, para ello será de suma importancia tener presente los estilos de aprendizaje de nuestros educandos: rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que servirán como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, recordemos pues, que cada individuo es único e irrepetible, por lo tanto diferente de los demás.
La didáctica en la educación actual es de vital importancia, ya que no solo basta con enseñar sino que el alumno debe aprender, el docente debe ser un orientador que ayude a los alumnos a asimilar los contenidos que se imparten en el proceso de enseñanza aprendizaje, el maestro debe caracterizarse por transmitir conocimientos y comprobar que cada alumno lo ha adquirido. Debe utilizar estrategias para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
ResponderBorrarEl docente juega un papel muy importante en la interacción educativa ya que es la persona indicada para desempeñar una buena didáctica, si el docente sabe cómo ponerlo en práctica logrará una buena interacción o comunicación en la escuela, porque será un reflejo para sus alumnos, porque el docente usa adecuadamente las técnicas enseñar, porque la didáctica es “saber cómo ponerlo en práctica” como enseñar, si el docente muestra apertura a los alumnos, estos tendrán la confianza para interactuar con él e incluso intercambiar ideas.
La didáctica te da las estrategias para facilitar el aprendizaje de los y las estudiantes.
ResponderBorrarTodo comienza con el proceso de conocer el contexto, el aula, el entorno del estudiante, los saberes previos de cada uno de ellos. Estos elementos te sirven para elaborar un diagnóstico de la situación inicial de tus nuevos discípulos.
Luego viene la planificación de las clases: objetivos o propósitos, contenidos o competencias, actividades y/o estrategias, recursos y evaluación.
Entonces entra en acción la ejecución de ese plan en el aula con entusiasmo, amor y disciplina.
Después viene el proceso de evaluar los aprendizajes.
Has aplicado la didáctica para propiciar el aprendizaje de los y las estudiantes.
Recuerda que la ambientación del aula se incluye en el proceso de aprendizaje.
Excelente foro compañera, muy acorde con nuestra formación como docente, con toda esta información estamos comprometidos a ser buenos maestros.
ResponderBorrarHola, es cierto la didáctica es un arte y consiste en proporcionar los conocimientos de forma clara y presisa con el fin de lograr que el proceso eneñanza apredizaje sea significativo.
ResponderBorrarHola Francisca que lindo tema,pero quiero resaltar lo que son los Propósito de la didáctica.ya que aquí enfatizamos los que queremos lograr con este contenido.
ResponderBorrar• Formar sujetos capaces de interactuar en sus ambientes naturales y sociales.
• Fomentar el desarrollo de seres humanos libres, reflexivos, críticos, auto críticas y dueños de sí mismos.
• Promover la incorporación de los conocimientos científicos, humanísticos, artísticos y tecnológicos a los procesos pedagógicos.
• Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro o maestra.
• Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo enseñar mejor.
Si partimos desde el entendido de que la didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Y es por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Entonces entendemos que ningún docente puede pretender que sus estudiantes obtengan un aprendizaje significativo si no toma en cuenta la didáctica a la hora de desarrollar sus clases. Y además debemos de tomar en cuenta el entorno donde, los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el tema que vamos a desarrollar, entre otras técnicas de enseñanza.
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